Desigualtat escolar: Per què els nens de classe alta tenen menys taxa d'abandó?

Tot i les millores experimentades en la darrera dècada, Espanya té la segona taxa d'abandó escolar més aviat més alta de la Unió Europea. Aquest fenomen afecta en major proporció els nois, i els joves amb famílies de menor renda, i Espanya és un dels països on aquests grups pateixen més bretxes.

Per conèixer i trobar solucions a aquest fenomen, un treball dels professors José Montalbán, de la Universitat d'Estocolm, i de Jenifer Ruiz-Valenzuela , de la Universitat de Barcelona , tots dos investigadors del Centre de Polítiques Econòmiques d'Esade (EsadeEcPol), plantegen un menú de polítiques dirigit als alumnes barons i estudiants vulnerables.

Segons la seva investigació, divulgada per EsadeEcPol , més suport parental i més satisfacció a l'escola podrien reduir fins a un 30% les bretxes de gènere en la repetició , i en menor mesura, els resultats de matemàtiques i llengua.

El 2021, el 13,3% dels joves espanyols de 18-24 anys no havia completat l'educació secundària de segona etapa i no seguia cap tipus de formació , sobretot homes i membres de famílies de menor renda.

Així, mentre que el 16,7% dels nois va abandonar els estudis de manera prematura el 2021, el percentatge per a les noies va ser del 9,7%.

Per estudiar-los, els professors usen dos predictors de l'abandó escolar: el rendiment de l'estudiant en llengua, anglès i matemàtiques; i la repetició de curs, basant-se en els resultats de les proves d'avaluació diagnòstica desenvolupades a la Comunitat de Madrid a 3r i 6è de primària, i 4t de l'ESO.

Les seves conclusions reflecteixen que els alumnes de més nivell socioeconòmic rendeixen molt millor per a totes les assignatures i etapes educatives. Per exemple, la diferència entre un nen de nivell socioeconòmic baix i alt a 3r de Primària en matemàtiques i llengua equival a gairebé dos anys d'escolarització.

Darrere d'aquests resultats, segons els investigadors, poden estar factors com que els nois registren un nivell de satisfacció amb l'escola significativament menor, que inverteixen menys hores de deures que les noies i un biaix en l'avaluació que fan els professors.

Propostes per reduir la taxa d'abandó

Per rebaixar aquestes preocupants taxes d'abandonament escolar als barons i alumnes més desafavorits, l'estudi proposa: tutories individualitzades, un grau més gran de suport parental amb la col·laboració de les escoles, la disponibilitat d'una millor orientació acadèmica, augmentar la satisfacció amb l'escola i una presa de consciència als biaixos d'avaluació docent.

Segons l'anàlisi d'EsadEcPol, les diferències de rendiment inicials a primària a favor de les noies en llengua i anglès disminueixen a secundària però, en tot cas, els nois repeteixen curs més que no pas elles en totes les etapes.