Com afectaria la prohibició dels mòbils a les escoles catalanes? La ciència respon

L'ús del telèfon mòbil a les aules ha estat objecte de debat els darrers anys, i Catalunya podria estar a un pas d'una regulació més estricta. La Conselleria d'Educació ha impulsat la Comissió per a una Digitalització Responsable amb l'objectiu d'avaluar la prohibició total de l'ús dels telèfons a les etapes d'educació obligatòria.

Aquest moviment busca millorar el benestar dels estudiants i evitar distraccions en el procés d'aprenentatge. Tot i això, la decisió genera diverses opinions entre educadors, famílies i experts.

Els efectes de la prohibició segons la ciència

Diversos estudis avalen la idea que la restricció de l'ús del mòbil a les aules podria tenir beneficis significatius. Investigacions recents, com l'estudi publicat a "Education Science", han demostrat que la prohibició dels smartphones a les escoles millora el benestar social dels estudiants i, en menor mesura, el rendiment acadèmic.

L'anàlisi de dades de països com Noruega, Espanya, la República Txeca, Anglaterra i Suècia revela que l'eliminació del telèfon mòbil als centres educatius disminueix els conflictes interpersonals i millora la concentració a classe. A més, la UNESCO i l'informe PISA han recomanat limitar l'ús del telèfon a l'aula pel seu impacte negatiu al rendiment escolar.

Un problema en creixement a les aules

Els docents adverteixen que l'ús del telèfon mòbil amb fins recreatius durant l'horari lectiu s'ha convertit en un problema creixent. Una professora va relatar al projecte EMOChild que un dels seus alumnes s'havia absentat de l'aula i va ser trobat als lavabos revisant una notificació d'Instagram. Aquest tipus de situacions són cada cop més freqüents i reflecteixen la dificultat dels adolescents per controlar l'ús dels dispositius.

A més, estudis han demostrat que el 33% dels adolescents utilitzen Internet per escapar-se d'estats emocionals negatius, cosa que suggereix que el telèfon mòbil es pot convertir en una via d'escapament poc saludable.

L'impacte a l'aprenentatge i l'atenció

El simple fet de tenir un mòbil a la butxaca o sobre la taula pot perjudicar la capacitat de concentració dels estudiants. Segons estudis, la interferència dels dispositius mòbils a l'atenció es produeix fins i tot sense utilitzar-los, simplement per la seva accessibilitat.

Alguns països com França, Itàlia, Portugal, Suècia i el Regne Unit han implementat mesures per restringir l'ús dels telèfons a les aules, obtenint millores en el rendiment acadèmic. Finlàndia i els Països Baixos també valoren regulacions similars.

Hi ha un terme mitjà?

Tot i que la tecnologia té un paper crucial a l'educació, la regulació del seu ús a l'aula ha de ser clara i efectiva. Alguns experts defensen la possibilitat d'utilitzar altres dispositius, com ara tauletes o portàtils, en contextos pedagògics, evitant l'ús de telèfons intel·ligents per minimitzar distraccions i garantir un aprenentatge més efectiu.

La clau seria equilibrar l'ensenyament d'habilitats digitals amb una limitació adequada de l'accés als telèfons a l'aula. La regulació que es proposi a Catalunya podria marcar un abans i un després en la manera com es gestiona la tecnologia a l'entorn escolar.