El masclisme a l'escola: "És fàcil dir "María està cuinant deu galetes i ve Juan i es menja dues""

La cinquena edició del Barcelona Woman Acceleration Week (BWAW) ha arrencat aquest dimarts amb una jornada dedicada a l'educació inclusiva com a palanca per a avançar cap a la igualtat d'oportunitats. En el marc de la setmana del Dia Internacional de la Dona, la trobada ha posat en relleu com l'educació pot ser un element transformador per a tancar les bretxes de gènere, origen o situació socioeconòmica des de les primeres etapes formatives fins a la incorporació al mercat laboral.

Un dels punts clau abordats ha estat el paper de l'escola en la configuració dels valors de l'alumnat. Laia Pemán, directora d'Aula Escola Europea, ha destacat que les directives educatives són fonamentals per a promoure la igualtat. "L'estructura ha de ser clara, però el petit detall és el que en el dia a dia acaba generant l'hàbit i modelant un sistema de creences que no volem que sigui limitant en l'alumnat".

Pemán també ha subratllat la importància de la revisió col·lectiva dels materials educatius per a evitar biaixos de gènere, explicant que en el seu centre treballen perquè el professorat desenvolupi els continguts de forma dialogada i amb revisió pedagògica. "És fàcil en un problema matemàtic dir: María està cuinant deu galetes i ve Juan i es menja dues. Per què no girem això?".

La formació professional (FP) ha emergit com un àmbit clau per a la inclusió educativa. Neus Pons, directora gerent de la Fundació BCN Formació Professional, ha assenyalat que l'FP pot ser una eina per a la inclusió si s'adapta a les necessitats dels col·lectius vulnerables. Ha destacat que la nova llei d'FP és més flexible i permet combinar competències acadèmiques i laborals. "En la mateixa motxilla de cada persona posem peces que abans estaven separades".

Pons ha advertit sobre la segregació de gènere en alguns àmbits, amb majoria de nois en graus industrials o d'informàtica i noies en atenció a les persones. També ha posat el focus en l'alta taxa d'abandó entre l'alumnat amb antecedents migratoris, assenyalant que "un de cada dos alumnes d'origen migrant no cursa batxillerat i el 40% va al grau mitjà d'FP, on gairebé el mateix percentatge acaba abandonant".

Diversitat i tecnologia en la universitat

Des de l'àmbit universitari, Àngels Fitó, rectora de la UOC, ha destacat que qualsevol bretxa per gènere, origen o edat suposa "un llast per a la competitivitat de qualsevol territori". Ha defensat que la diversitat en els entorns d'aprenentatge és una virtut, ja que combinar il·lusions i orígens diferents genera un entorn més complet. "Tenim el major percentatge de primers graduats en les famílies i gairebé la meitat de persones amb discapacitat amb llicenciatura a Catalunya, però no és suficient, encara estem deixant a gent enrere".

Fitó ha assenyalat que la tecnologia és una gran aliada per a la inclusió, encara que ha advertit que no pot substituir l'acompanyament personalitzat. "On la tecnologia no arriba, han d'arribar les persones".

Josefina Antonijuan, vicerectora d'Igualtat de la UPC, ha insistit en la necessitat d'aplicar la perspectiva de gènere en tots els nivells, des dels continguts fins a les dinàmiques d'aula i l'avaluació. "Hem de formar als nostres professionals no sols en coneixements tècnics, sinó també en valors com la igualtat".

Des de l'àmbit de les escoles de negoci, Jordi Díaz, director general de EADA Business School, ha reivindicat el compromís amb el feminisme de la institució, fundada per una dona. "Això sempre ens ha ajudat a intentar trencar paradigmes". Ha destacat la importància de la coherència entre el discurs i la pràctica, assenyalant que els detalls, com la composició dels equips directius, són fonamentals per a impulsar el canvi.

Díaz ha reconegut que la transformació de les organitzacions és un procés complex, especialment en les grans estructures. "És fàcil néixer amb impacte positiu com a start-up, però és difícil transitar una organització de 10.000 persones. Només fent-ho una mica millor cada dia estem posant el nostre granet de sorra".

La jornada ha deixat clar que la inclusió educativa és un repte col·lectiu que implica a tots els nivells del sistema: des de l'educació bàsica fins a la universitat, l'FP o la formació contínua. La transformació passa per canviar la mirada, visibilitzar referents diversos i garantir itineraris personalitzats perquè ningú es quedi enrere.

El BWAW, impulsat pel Consorci de la Zona Franca de Barcelona, va néixer en 2021 amb l'objectiu d'accelerar la igualtat de gènere en tots els àmbits econòmics i socials. En la seva cinquena edició, l'esdeveniment es consolida com un espai de reflexió i acció per a promoure una societat més justa i inclusiva.